校园文化建设指导专家：
余建祥
著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家、校园文化建设专家、学习型组织践行者。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。在长期的研究实践过程中提出了著名的学习力教育理论“学习力六要素说”，这是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说，每一个要素（维度）都有相应的系列训练课程和训练体系。“学习力六要素说”的提出，标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究，转入实践应用阶段，不仅丰富了学习力教育理论，也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和奠基人。
余建祥通过近二十年的研究实践提出的“教育金字塔理论”阐明了教育的底层逻辑，是重要的教育理论之一。他的家庭教育战略课程《如何根据孩子的天赋做科学的家庭教育顶层设计》、《梦想方程式》等，填补了国内缺乏家庭教育战略顶层设计课程的空白，并创造性地提出了按照孩子的天赋来设计未来发展之路、用天赋高效学习的前沿教育思想，开启了国内科学天赋教育的序幕。
余建祥在研究学习型家庭建设的过程中，结合习近平总书记将家风建设提升到国本高度的中央精神，创立了面向未来的现代家风建设课程体系，把习近平总书记的家风建设，从理论转化为实践，普及到每一个家庭，创立良好的家庭学习成长环境和家庭文化，为每一个孩子的健康成长提供良好的土壤。
教育金字塔理论
余建祥将教育要素总结归纳为三个层级：教育顶层设计；知识、技能；核心素养。
详见：教育金字塔理论
学习力六要素说
因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。“学习力六要素说”由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认为从教育学的角度，学习力主要包括学习心智、学习动力、学习习惯、学习意志（学习毅力）、学习管理、学习方法六大要素，这六大要素既相对独立，又相互关联，六个素之间互相影响、互相促进，任何一个要素的改善，都会促进学习力的改善和提升。
详见：学习力六要素说
天问
资深策划专家、品牌管理顾问、高级培训师、市场实战派企划人。先后为三株公司市场经理，上海交大昂立公司任企划经理。服务过企业近百家，曾为国情报告系列丛书特约作者，著有经济类作品《市场创新竞争力》，人生励志类作品《实战人生》。
王向东
艺术总监，1990年毕业于中国美术学院，版画家、雕塑家。历任杭州动画公司首席设计师、浙江康源广告公司设计部经理、杭州创世纪文化艺术传播公司创作总监、杭州金雀广告公司艺术总监及影视广告编导、杭州杰狮文化传播有限公司艺术总监，为众多企业、校园及政府进行形象设计、广告策划和品牌推广，作品多次参加展览并获奖。深厚的艺术功底和丰富的实战经验，具备了国际一流艺术水准。
姚葵醴
资深品牌管理顾问、高级培训师。杭州正清和咨询公司董事长兼首席顾问，浙江省著名企业管理顾问和优秀培训师。
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